不止于舞台：“悦美戏

不止于舞台：“悦美戏剧”实践育人的十六年探索

视频稿

当戏剧的边界不再局限于舞台

当戏剧化作指引生命成长的灯塔

悦美戏剧团队十六载砥砺前行，悄然突破戏剧舞台固有边界，让戏剧美育在知行合一中扎根中国土壤。

2011年，《全日制义务教育艺术课程标准》将戏剧纳入义务教育艺术课程体系，明确戏剧美育的独特价值。然而，理想回归现实，中小学戏剧教育的土壤仍显贫瘠：育人观念片面化、课程设置碎片化、教学向度单一化、教学评价简单化等

正是在这充满挑战的背景下，项目组在“情・思・行”合育共生理念的指导下，探索形成以美育为核心、实践育人为导向、五育融合为特色的“悦美戏剧”综合育人方案，搭建从“普及体验”到“创新辐射”的递进育人链，助力万千学子在戏剧天地里“悦学立美•知行合一”，实现生命的拔节成长。

“悦美”二字，蕴藏深意：“悦”，是学生沉浸其中的欢愉状态，是教学艺术唤醒的主动投入；“美”，则包罗万象——涵盖外在形式的审美熏陶与内在品格的美好雕琢。引领学生在美的长河中浸润，于角色、情境、冲突与行动的戏剧审美中，向善陶情，健全人格。

十六载探索与实践，“悦美戏剧”如同一棵生命之树，历经四个成长阶段：

第一阶段（2011.09—2014.10）：理念破局与框架搭建

直面“育人观念偏差”之困，首创“情・思・行”合育共生理念，构建“四位一体”育人框架。有效指引“教室变剧场”和“班班有戏剧”等初期实践，突破“重技能轻育人”困局。

第二阶段（2014.11—2016.08）：课程构建与实践落地

戏剧课程是戏剧教育实施的核心载体与规划保障。为破解课程设置碎片化之困，搭建“普及-菜单-活动-融合”课程体系，填补课程载体空白，让戏剧之根深扎育人土壤。‌

普及课程：全员普惠，夯实戏剧美育基础；

通过“国家课程+线上微课”模式开展。联动专家与校内专业教师授课，学生课程研修累计达4万人次；打造近百节微课，通过“悦心美育”视频号推送共享。

菜单课程：分层选修，满足个性化成长需求；

通过第二课堂形式开展，开设创意戏剧、皮影、文学与表演、历史剧、英语剧、朗诵、影视赏析、影视制作、服装设计、心理剧等10门特色课程，供学生自主选修，适配个性化成长需求。

活动课程：项目创演，激活师生创造动能；

以艺术展演为平台，依托项目化学习，深度融合戏剧与各类艺术创践活动，戏剧节实现“班班有剧，人人演戏”，赋能学生审美与创新能力双提升。

融合课程：跨科联动，拓展戏剧育人边界；

运用戏剧化教学手段，将戏剧与各学科教学深度融合，借助角色扮演、画面定格、思路追踪等教育戏剧范式，赋能语文、道法、音乐、英语、历史、美术等课堂教学革新，活化教学方式，实现‘戏剧为桥，联通课程与生活’的育人效果。

第三阶段（2016.09—2018.06）：模式构建与品牌提升

当课程的根基已然深扎，如何让戏剧教育的枝干孕育出更丰盈的教学智慧？项目组将目光投向课堂教学的核心场域，针对传统课堂单向灌输、学生参与度低、体验浅层的问题，创生“入境—融境—悟境—出境”悦美四境沉浸递进教学模式，遵循学生认知成长规律，重塑戏剧课堂新样态。【模型内容要修改】

入境：搭建情境基石，唤醒学习真体验。

融境：深化学习思维，促进知行对接。

悟境：鼓励个性化思考，促进内在升华。

出境：提供实践平台，实现素养内化。

同时革新单一结果评价方式，建立过程性评价与结果性评价共生评价体系，聚焦学生全过程成长，真正实现以评促学、以评促长。【加入评价表】

此外，围绕文化传承、家国情怀、生命探索等主题创排剧目，“悦美戏剧”品牌逐步打响，在省内渐显影响力。

第四阶段（2018.07—2026.06）：体系完善与成果辐射

当理念已成共识、课程枝繁叶茂、范式凝练升华，戏剧美育的硕果如何惠及更广阔天地？项目组直面“师资匮乏”“城乡失衡”之关隘，借助国家教材、校本教材、著书立作、数智矩阵，织就辐射推广之网。至2024年，覆盖“理念—课程—教学—评价－辐射”的完整体系已然铸就，正有力推动城乡戏剧教育美美与共、协同发展。

成果成效

一、学生综合素养全面蜕变

在戏剧的天地里，同学们沉浸于不同的人生角色，习得从多元视角观照世界的能力。这种共情体验，成为他们理解社会角色千姿百态‌、‌拥抱复杂世界的一把金钥匙。累累硕果为证：参与戏剧课程的学生其综合素养获得显著跃升，学生在各类活动中摘得的荣誉与奖励——这是成长拔节最铿锵的声音。

二、学校美育办学特色成型

持续深耕的悦美戏剧育人实践，全面升级学校美育办学品质，铸就特色美育品牌。目前32所实践校建成成熟校园戏剧文化生态，获评多项国家级、区域级美育特色称号。

三、形成高质量的学术成果

项目组累计立项国家级、省、市级课题11项，揽获全国及省市级教学成果奖3项；出版著作11部，发表论文57篇；编撰校本教材、读本5册；自主创作戏剧作品103个，其中37项斩获全国、省级中小学艺术展演等重磅奖项。

四、深度参与国家教材建设

2022年，项目组18位核心成员深度参与义务教育教科书《艺术•戏剧》《艺术•音乐共》共24册编写工作。主持人担任《戏剧》教材执行副主编、《教师用书》副主编及《音乐》教材分册主编重任‌。42名学生完成两套教材示范拍摄，实现校本实践成果上升为国家教学资源。

五、成果跨区域广泛辐射推广

“悦美戏剧”从单一学校校本探索，升级为普惠、易复制的区域美育范式。2011年至今，通过专题研讨、师资培训、示范课展示、线上教研等方式，成果辐射全国45座城市，覆盖一线美育教师两万余人。二十余次奔赴乡村学校、革命老区送教送研，播撒戏剧教育的火种，构筑坚实的支撑。受到《光明日报》《人民日报》（海外版）《中国教师报》等主流媒体报道。

十六载深耕作答：戏剧，唯有回归育人本源，方显其真谛——

未来“悦美戏剧”将继续书写答案：美育，永远是生命最好的陪伴！